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2019年秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排表_四年级语文_语文_小学教育_教育专区

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2019年秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排表_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。2019 年秋季新人教版部编本四年级上册 语文教学计划 一、学生情况分析。 本班共有学生 XX 人,男生 XX 人,女生 XX 人。经过两 年半的思想教育和文化知识的学习,学生已经有了一定的思 想觉悟


2019 年秋季新人教版部编本四年级上册 语文教学计划 一、学生情况分析。 本班共有学生 XX 人,男生 XX 人,女生 XX 人。经过两 年半的思想教育和文化知识的学习,学生已经有了一定的思 想觉悟和文化基础,语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真 听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写 好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教育教学质量,学生 的学习情况参差不齐。,部分学生的学习习惯较差,书写马 虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表 达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高,从整 体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作 文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞 无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留 在一、二年级。 二、教学要求。 1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。 (1)准确认读 250 个生字。 (2)能按笔顺正确书写,默写生字 250 个。能按字的 结构把字写端正,写匀称。 (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 (5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学 习普通话。 (6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱 惜学习用品的习惯。 (7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极 发言、专心倾听的习惯。 (8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 (9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。 (10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 (11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 (12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和 留心观察事物的习惯。 2、口语交际。 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件 简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完 整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到 语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语 句比较通顺,态度大方,有礼貌。 (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意 思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问 题,做到语句完整,意思连贯 3、阅读。 (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背 诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读 一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意 思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘 的情境,知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词, 初读课文,提出问题。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。 4、习作: (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明 白。 (3)学会写“留言条”,“请假条”,学写书信。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习 冒号、引号。 三、总体设想。 重视学生良好学习习惯的培养,重视对学生读书,写字 的指导。重视阅读与习作的有机结合,正确处理好“读”与 “写”的关系,积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的 习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作 求真、求实。重视指导好课外阅读,通过成立书友会、读书 小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读 习惯,提高课外阅读的能力。 四、教材简析。 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试 行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容, 依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多 彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有 27 课。其中精读 20 课,略读 7 课。全册保留了原教材 15 篇课 文,新选和从其他册调整了 12 篇内容丰富、时代感强、适 合教学的课文,其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴 蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰 芳蓄须》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗 词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、 阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平 台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐 读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶 和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价 值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文 园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目 标。 五、教学策略及措施。 1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新 课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有 目的,有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务,不断获取教 改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。 2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探 究”学习方式的应用”课题研究工作,重视实验材料的收 集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典 型案例。 3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓 两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展 其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力, 不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体 学生。 4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步 加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训 练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以 词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典 理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄 好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与 说、写之间的联系。 5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要 有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要 体现读通、
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