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北京幸运28正规吗,【部编版】最新2019学年二年级上册语文:第2课《我是什么》片段赏析(精品)

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《我是什么》片段赏析 本文文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话:我在 空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘 下来,人们又叫我“雪”。北京幸运28正规吗在执教这一段课文时,我设计了这样的教学情境: (一)小组合作,读词组句。 在引导学生充分朗读这段话之后,我安排学生分四人小组合作学习:出示事先准备 好的 6 个词语卡片(“小水珠”“小硬球”“小花朵”“落”“打”“飘”),先指名孩子们读 一读这些词语,然后试着把这 6 个词语拼组成 3 个句子。并安排一位同学上台在黑板上 拼组。由于学生熟读了课文,对词句已有初步感知,孩子们大都能准确地按上下排列的 顺序排列出“小水珠落下来”“小硬球打下来”“小花朵飘下来”。北京幸运28正规吗 (二)感知句意,调整句序。北京幸运28正规吗 学生组好句子之后,我把握契机地问道:“这里面有三个动词,分别是什么?”孩子 们不由地脱口而出:“落、打、飘。北京幸运28正规吗”我又接着问到:“那它们的位置可以调换吗?”问题 一出孩子们有的眉头紧锁,有的窃窃私语,还有的交头接耳地讨论起来。北京幸运28正规吗但不一会便有 人跃跃欲试地嚷嚷道:“不能,不能。”并有理有据地说出了自己的理由:小硬球最重, 肯定是打下来;花朵很轻,当然是飘下来;而水珠自然是落下来了。 而这时我又故做疑惑状说道:“听大家这一说,仔细地想一想,这三个句子的位置好 像有点不妥,能不能重新调整一下顺序呢?讲出你的理由来。北京幸运28正规吗”孩子们一下子又被难住了, 但马上有又一个个喜形于色:“我知道了!”“我也看出来了!”接着开始动手调整三个句 子的顺序。最后又一个个争着向我和同学们讲自己的发现,说调整的理由。一个小组汇 报:“小水珠、小硬球落下来时有的轻有的重,我们组是按照由轻到重的顺序排列的:第 一句是‘花朵飘下来’,第二句是‘小水珠落下来’,第三句是‘小硬球打下来’。”另一 1 个小组汇报:“我们组是按照小水珠、小硬球落下来的先后顺序排列的,小硬球最重,肯 定是最先落下来,小花朵最轻,当然是最后飘下来。”但大家都能通过对“落”“打”“飘” 这三个动词不同意义的感知而作出判断的。 (三)朗读感悟,想象情境。 学生读词组句,又按自己的理解重新修改了课文,可这时我又出一招:“同学们已经 重新排列了这些句子,且理由都非常充分,很好!那么,你们能不能通过自己出色的朗 读读出不同的语气,来感受它们下落时的轻重快慢呢?”学生的兴趣又一次被激发,思 维又再次被激活,一个个又摇头晃脑、有滋有味地读了起来,并都在“飘”“落”“打” 这三个字的读音处理上做文章,反复尝试,相互提示,如有的学生将“飘”读得轻而长, 将“打”读得重而促,我检查上也进一步提醒学生:“小花朵飘得还不够轻不够慢。北京幸运28正规吗”“小 硬球还应该打得再重些。”最后,我又让学生把这些句子放回原文中去读整段话。同学们 在交流朗读时的感受和互相评议时,有的说:“我读这句话的时候,眼前像是真的有千千 万万朵雪花在空中飘舞。”有的说:“我听х х х 同学朗读这一句时,眼前也像在放电影: 无数的冰雹像子弹一样打在地面上和我们的脸上,硬硬的,凉凉的,蹦蹦跳跳的,真好 玩!”…… 2
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文档贡献者

黄克东

高级教师

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